O Grupo de pesquisa IDEA realiza oficina de periscópio reverso durante a SEMAU 2025, na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFAL. A atividade foi desenvolvida pelos Mestres Marthina Albuquerque e Raul Pimentel, vinculados ao grupo de pesquisa IDEA, e contou como público a comunidade acadêmica da UFAL.
A base de atuação é em Análise da Percepção do Usuário é uma abordagem que parte da Ergonomia do Ambiente Construído que exige do pesquisador maturidade para entender “as diferentes nuances existentes entre os tipos de edificações e a relação que o usuário tem com o espaço que vivencia” (Ferrer; Sarmento; Paiva, 2022;p. 109).
A ferramenta denominada como periscópio reverso “The Reverse Periscope Companion Guide” auxilia o adulto a compreender o ambiente que o circunda pela ótica de uma criança, visualizando o espaço na altura dos olhos de uma criança de 1,30 metros de altura. O jogo criado pela Global Design Cities Initiatives (2023), apresenta-se como uma forma envolvente de captar a atenção das partes interessadas trazendo para o adulto uma experiência aproximada de uso do espaço pelas crianças.
O espaço universitário deve ser um modelo de democracia, garantindo acesso igualitário a todos os segmentos da sociedade, incluindo pessoas com deficiência. A “inclusão espacial” é, portanto, essencial na estruturação desses ambientes.
A dissertação de mestrado de Joiciane Santos, foi defendida em dezembro de 2024. Nesta pesquisa de natureza qualitativa, o objetivo foi analisar a percepção de quatro usuários com diferentes tipos de deficiência (uma pessoa com cegueira, uma com surdez, uma em cadeira de rodas e uma com mobilidade reduzida) sobre suas percepções e experiências de ingresso e deslocamento diário no Campus A. C. Simões da UFAL.
Foi utilizado o método do Passeio Dialogado (Walkthrough) e medições objetivas foram realizadas por meio do Sistema de Informação Geográfica (SIG) para analisar as condições físicas do campus universitário. Os resultados revelaram diversos obstáculos para a acessibilidade no campus, como a falta de sinalização adequada, rampas inadequadas e espaços com dificuldade de circulação para pessoas com mobilidade reduzida. A pesquisa também apontou que, apesar de algumas iniciativas de acessibilidade, o campus ainda carece de um planejamento mais eficiente para integrar todos os tipos de deficiência. Além disso, foi identificada a importância de soluções de design universal, como sinalização tátil e sonora, vegetação aromática e outras referências sensoriais, para tornar o ambiente universitário mais inclusivo.
Os resultados sugeriram a criação de um banco de dados colaborativo sobre acessibilidade, que poderia servir como uma ferramenta para monitorar e aprimorar as condições de acessibilidade no campus. A conscientização sobre a inclusão e a implementação de um planejamento mais rigoroso das infraestruturas também foram destacadas como ações fundamentais para melhorar a acessibilidade e garantir a inclusão efetiva de todos os alunos.
A dissertação completa pode ser acessada no repositório de teses e dissertações da Ufal.
A pesquisa desenvolvida por Marcella Duque da Silva, defendida em 2024, teve como objetivo principal compreender a relação entre o ambiente construído e o desenvolvimento motor da criança na fase da primeira infância. Estudou-se as necessidades da criança na primeira infância e a importância de o ambiente construído estar adequado à escala antropométrica, oferecendo funcionalidade no uso autônomo do ambiente. Isso possibilitou, por meio da organização e do mobiliário, à criança experiências de motricidade livre que contribuem para seu desenvolvimento.
A ergonomia do ambiente construído estuda as relações entre o usuário e o ambiente na realização de atividades cotidianas, com base na adequação do ambiente às necessidades e desejos humanos. Esse tema proporciona meios para propor uma análise que forneça um ambiente acessível ao usuário da primeira infância.
A pesquisa assumiu um desenho interdisciplinar e qualitativo, que utiliza estratégias da neurociência para compreender as necessidades da criança na primeira infância e como a qualidade do ambiente impacta no comportamento do usuário. O ambiente educacional precisa comunicar os princípios da abordagem que orientam as práticas pedagógicas aplicadas no direcionamento da aprendizagem e do desenvolvimento, oferecendo ao seu usuário um ambiente que propicie essas práticas.
A importância do contato da criança com um ambiente que lhe proporcione experiências autônomas em segurança para sua mobilidade livre, e que esteja de acordo com sua escala antropométrica. Foram analisadas as interações das crianças com os elementos que compõem a organização do ambiente, além de registros fotográficos e em vídeo, para elaborar o mapeamento do ambiente construído e o mapa comportamental do usuário.
Uma inovação do estudo foi a aplicação da Escala de Avaliação de Ambientes de Educação Infantil – ITERES-3, esse método de observação no ambiente da pré-escola serve para analisar a qualidade do espaço, em associação a abordagem ergonômica sobre os elementos do ambiente. Ao investigar a interação das crianças com os espaços e materiais organizados de forma a estimular a motricidade livre, a pesquisa buscou contribuir para a criação de ambientes educacionais que respeitem as necessidades específicas dessa faixa etária, favorecendo a autonomia e o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional.
Os resultados da pesquisa fornecem subsídios valiosos para arquitetos, designers e educadores na construção de espaços que não apenas atendam às necessidades funcionais e estéticas, mas que também sejam verdadeiros facilitadores do desenvolvimento infantil. Com isso, pretende-se incentivar a criação de ambientes que, além de seguros, ofereçam condições para que as crianças possam viver suas experiências de forma plena, com liberdade, segurança e o estímulo contínuo à exploração e à criatividade.
A dissertação completa pode ser acessada no diretório de dissertações e teses da UFAL.
A pesquisa de mestrado de Valéria Rodrigues Teles intitulada DO ESCRITÓRIO PARA A SALA DE AULA: MODELO TEÓRICO PARA DESIGN DE INTERIORES foi apresentada em janeiro de 2025. A pesquisa se debruçou sobre o tema do ensino e aprendizagem em Design de Interiores.
A autora descreve sua pesquisa da seguinte forma: Considerando a complexidade dos processos de projeto em design de interiores, senti necessidade de questionar sua natureza e aplicações, assim como as etapas e ferramentas utilizadas no desenvolvimento dos projetos.
No contexto do design de interiores, muitas vezes se assume que os profissionais são naturalmente criativos, o que pode levar a uma desvalorização da complexidade e do nível de detalhamento desses processos.
O objetivo principal desta pesquisa de mestrado foi propor um modelo teórico para o design de interiores, baseado na observação das práticas projetuais de profissionais atuantes no mercado de trabalho em Alagoas.
A metodologia adotada consistiu na análise de entrevistas semiestruturadas e protocolos verbais com profissionais da área, cujos dados foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin e relacionados aos conceitos e teorias da revisão de literatura. Como resultado, apresenta-se um modelo teórico para design de interiores estruturado em etapas sequenciais que contempla os aspectos técnicos e subjetivos do design de interiores, integrando teoria e prática.
Com isso, a pesquisa contribuiu com estudantes e profissionais do campo de pesquisa nos processos de projeto, apresentando métodos consolidados e inovadores, visando a obtenção de resultados mais assertivos, com foco na satisfação e qualidade de vida do usuário, além de contribuir para o ensino da metodologia de projeto.
O trabalho completo pode ser acessado no repositório da Ufal.
O novo projeto de extensão desenvolvido no IDEA trata da formulação de escopo de assessoria técnica em arquitetura e urbanismo para apoio técnico a gestores escolares no cotidiano das demandas por adaptações e manutenções no equipamento escolar, considerando o acúmulo das pesquisas produzidas no âmbito da avaliação pós-ocupação, APO, aplicadas ao espaço escolar e mobilizando a Desing Science Research, DSR, como metodologia de trabalho.
A fim de contribuir com a agenda ambiental, o projeto incorpora os objetivos do desenvolvimento sustentável com foco em desenvolver e facilitar a implementação de um conjunto de modelos de soluções baseadas na natureza, SBN’s, para a melhoria do espaço escolar. Como contribuição original, a formulação será desenvolvida em diálogo com as políticas públicas de financiamento de melhorias e adequações no equipamento escolar, ancoradas no Programa Dinheiro Direto na Escola, PDDE, enfatizando a aplicabilidade dos artefatos resultantes da realização do projeto de extensão em médio prazo.
O projeto foi proposto pela Prof.ª Dr.ª Samira Chahin em 2024 e levará 12 meses para a conclusão da 1.ª fase de execução. Destaca-se que o presente projeto almeja promover avanços no desenvolvimento da arquitetura e urbanismo escolar como uma especialidade disciplinar e, logo, experimentar um modelo de assessoria técnica a partir do qual a vida útil das construções escolares possa ser assistida por profissionais de arquitetura e urbanismo por meio de políticas públicas voltadas à assistência técnica, a exemplo da Lei nº 11.888/2008.
Fiquem atentos às postagens e divulgações da execução do projeto no nosso site!
O ENEAC 2024 – X Encontro Nacional de Ergonomia do Ambiente Construído e XI Seminário Brasileiro de Acessibilidade Integral ocorreu de 11 a 13 de setembro de 2024 na cidade de Maceió, tendo sido organizado pela Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da UFAL, em parceria com o IFAL e o CAU – AL.
Tendo percorrido uma grande variedade de cidades e estados brasileiros, ao longo dos últimos 20 anos de existência, o ENEAC 2024 ocorreu de 11 a 13 de setembro de 2024, na modalidade totalmente presencial, no Centro Cultural e de Exposições Ruth Cardoso na cidade de Maceió, Alagoas.
A organização local do evento foi feita pelas duas maiores instituições de ensino superior de Alagoas: a UFAL – Universidade Federal de Alagoas e o IFAL – Instituto Federal de Alagoas, em parceria com o Conselho de Arquitetura e Urbanismo de Alagoas – CAU/AL, conta com o apoio da SECTI – Secretaria do Estado, da Ciência, da Tecnologia e da Inovação de Alagoas, do IPLAN – Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Maceió.
A programação do evento foi voltada a realização de 44 atividades presenciais, com palestras, mesas redondas, oficinas e apresentações de trabalhos de estudantes, professores e profissionais nas duas grandes temáticas do evento: Ergonomia do Ambiente Construído e Acessibilidade Integral.
Caracterizando-se como um importante fórum nacional voltado para fomentar as iniciativas ao debate e às pesquisas desenvolvidas nos campos da Ergonomia e da Acessibilidade, o ENEAC assume grande relevância social, enquanto oportunidade ímpar para a apresentação e discussão de ideias relativas à promoção da inclusão social e ambiental, com foco nas relações entre o ambiente construído e seus usuários.
O ENEAC 2024 recebeu um número recorde de 144 trabalhos de todo o país em ENEACs, que foram submetidos como artigos completos, foram selecionados 136 para participação no evento, dos quais 91 assumiram a forma de apresentações orais e 42 corresponderam a pôsteres.
Ressalta-se o apoio nacional do CNPq, da Capes, da FAPEAL e da ABERGO, bem como o apoio local de Casas Jardim, Suvinil, Centro de Terapia Multidisciplinar e Escola Cecília Meireles, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Universidade Federal de Pernambuco, Ministério Público Estadual de Alagoas, Nobre Coffee, Pinacoteca Universitária da UFAL, Ritz Plazamar Hotel, Escola Estadual Cyro Accioly e Toca do Calango Restrobar. Destaca-se também a decisiva colaboração dos membros do comitê científico e organizador, dos nossos alunos e bolsistas, além da adesão da comunidade científica brasileira de Ergonomia do Ambiente Construído e Acessibilidade Integral, que nos enviaram seus textos e se inscreveram para participar, colaborando também na avaliação dos artigos submetidos para tornar esta edição do evento possível.
Para ler o trabalhos publicados nos anais do evento, podem acessar o link da plataforma Blucher.
O Museu Théo Brandão vem passando por um processo de reformulação de seus espaço físico. Este amplo estudo foi denominado como “Complexo Novo Museu Théo Brandão”, que tem o objetivo de restaurar o edifício histórico, construir um anexo e renovar o projeto expográfico do Museu Théo Brandão (MTB) da Universidade Federal de Alagoas.
A equipe do IDEA vem atuando no sentido de elaborar o projeto arquitetônico do edifício anexo – Tânia de Maya Pedrosa. O trabalho foi iniciado em janeiro de 2022, e está previsto para ser concluído em dezembro de 2023, quando a equipe composta pela professora Thaisa Sampaio Sarmento e as estudantes de pós-graduação (PPGAU – UFAL): Jéssica Pereira, Joiciane Santos e Aryane Alcântara irão entregar à Direção do MTB o material projetual completo a fim de encaminhamentos institucionais.
O Edifício Anexo “Edf. Tânia de Maya Pedrosa”, do Museu Théo Brandão terá 4 pavimentos distribuídos em 2.500 m2, contendo salas expositivas, educativas e de eventos, que irão divulgar, tratar e expor a cultura alagoana, e ainda um espaço exclusivo para abrigar a coleção de Tânia Pedrosa. Está previsto um atelier do fazer artístico alagoano, para trazer os mestres da cultura popular para disseminar seus ofícios para o público interessado, e haverá também um espaço para a pós-graduação em Práticas Culturais Populares.
Quer conhecer mais? Veja o material de divulgação!
o Grupo de pesquisa IDEA tem a grande satisfação de lançar o livro : A MEAC de Vilma Villarouco: Metodologia Ergonômica para o Ambiente Construído, pela editora CRV, em 2022.
Com a autoria de Nicole Ferrer, Thaisa Sampaio Sarmento e Marie Monique Paiva, este livro se insere na área de Ergonomia, subárea de Ergonomia do Ambiente Construído.
A MEAC – Metodologia Ergonômica para o Ambiente Construído foi pensada e aprimorada ao longo dos últimos 20 anos, pela Prof.a Drª Vilma Villarouco (ErgoAmbiente/UFPE), como uma metodologia que pudesse avaliar o ambiente construído, sob esta ótica. Muitos trabalhos de graduação, mestrado e doutorado, orientados por ela, aplicaram a MEAC em diferentes tipologias arquitetônicas e com diversos usuários, gerando uma vasta publicação científica.
Este livro nasceu com o intuito de registrar esse legado e também de servir como guia metodológico para pesquisadores que desejam compreender como aplicar a MEAC em suas pesquisas.
As vendas estão disponíveis no site da editora CRV.
A ergonomia busca compreender a dimensão humana e suas características, para que a projetação de edificações ou de ambientes esteja adaptada ao indivíduo e, como consequência, os métodos ergonômicos se aproximam do usuário, quando da avaliação de suas satisfações e insatisfações, em busca de respostas para os problemas do processo projetual (FALCÃO e SOARES, 2011).
Mais que uma adequação técnica, ao se falar de projeto, ativa-se um modo de pensar sobre um uso futuro, portanto, a ergonomia aplicada ao projeto busca antecipar respostas aos problemas que, frequentemente, não são percebidos durante o processo projetual. Tais falhas e problemas despercebidos podem ter origens diversas, com especial atenção à pouca aproximação dos projetistas com os usuários finais, e até mesmo a uma idealização do futuro usuário, enquanto indivíduo médio ou padronizado.
Além de uma preocupação humana e inclusiva, pesquisas em ergonomia também tangenciam as questões de conforto ambiental e de usabilidade das edificações e dos ambientes urbanos, sem desmerecer o fator humano ao propor intervenções em espaços existentes, e até mesmo em projetos de novos ambientes.
O Grupo de pesquisa IDEA realizará uma maratona on-line de 04 lives com especialistas em ergonomia do ambiente construído, nos dias 30/06 a 03/07, das 16h às 18h. A organização do evento on-line é das professoras Thaisa Sampaio Sarmento (FAU/UFAL) e Vilma Villarouco (UFPE/UFC), que debaterão os temas com os convidados: Lourival Costa Filho (PPG-Design/UFPE), Ana Paula Costa (Ministério da Economia/PE), Maiana Cunha (Uninassau – Recife) e Marie Monique Paiva (UFPE).
A transmissão será gratuita no YouTube no Canal ProgradUFAL. Será fornecido certificado de participação aos inscritos no formulário.
Interseções entre Design e Ambiente Construído 